A procura de uma sistematização do ensino do teatro norteia as preocupaç?es deste livro, que vem preencher lacunas sensíveis, em nosso meio, nesse espaço cheio de dúvidas e contradiç?es, que é o do teatro aplicado à educação ou, como se pretende atualmente, teatro-educação. Abordando alguns fundamentos epistemológicos dos jogos teatrais e relatando algumas experiências expressivas no campo, Ingrid Dormien Koudela fornece importantes subsídios para a utilização de um sistema cujos princípios educacionais são operacionalizados. Sustentada pelo triângulo Spolin-Piaget-Langer, principalmente, Jogos Teatrais proporciona, ao domínio que focaliza, uma sistemática de trabalho- o processo do ensino pode ser reinventado a partir dessas bases estruturais por todo orientador, individualmente, de comum acordo com o seu grupo. Nas pesquisas brasileiras sobre teatro e educação sobressai-se o trabalho que a autora realizou em Jogos Teatrais erige uma sistemática de trabalho da maior fecundidade no processo didático, visto que permite a todo orientador reinventar os seus meios de ensinamento a partir de bases estruturais, quer em termos de grupo, quer de indivíduo.
